由申甲補習班評價

基本上，我是不太贊同學生去補習的！（我是指「學科」）你可能很訝異，一個補教名師竟然說出這樣的話！

通常家長送孩子去補習班，只希望看到一個目的：成績提升！當然，家長對於各樣學科的內容，不若補習班老師那麼有把握，因此不太會干預補習班教學的過程，只以學校考試的結果來定論！

而「填鴨式教學」，給公式、套解法，卻是最快得分的捷徑，但也是扼殺思考的最有效管道！

剛考上台大數學研究所的時候，我在中永和一間知名的補習班授課，我當時教的是國小六年級的學生，目的是希望考當地國中的資優班入學考試。由於資優班入學考試，對於一般的學生而言，有相當的難度，所以需要提前預備，這是可以理解的。

由於我認為「數學的根基在於理解，而非公式或解法！」所以，為了避免讓學生學習太多他們不理解的公式，我都寧可繞遠路，講解讓學生明白。因此，儘管沒有給具體公式，但都能讓題目解出。

只是開始的時候，學生確實很不適應。因為他們之前的老師，是一位電機系的大學生，上課都先把公式抄在黑板上，教學生套公式、得正確答案。而學生只要簡單的方案，有明確的公式套！但是基本上是不求甚解的。即使他們知道「如何解」會得到正確的答案，卻「不知道」為何那樣解！

而一下切換到我的課堂時，他們嚇一跳，一直期待有公式的出現，卻總是沒有看到簡單的公式！

每一題都要花時間想，這對於他們這群想要考資優班的學生而言，是非常「浪費時間」的！這個時候，不少家長也發現了：

怎麼孩子的講義上，「沒有」看到任何的「公式」？是不是這個老師在混啊？都沒有在教，才會沒有什麼公式給學生！

因此，家長和主任反應「是否可以提醒老師認真一點？不然上數學課怎麼可能會一點公式也沒有！」

所以，主任就約談我。我表明我的理念，並說我會堅持這樣的教法！這時候，主任無奈，就要求把課內的數學交給他，由他來上；我只要繼續負責課外（比較資優的試題部分）...

通常我下課後，不會立刻離開，會稍微留下來，了解一下孩子的學習狀況。除了解答一些學生的問題之外，更是從和他們的互動當中，了解、修正自己的教學方式。（看看我的教學成果，是否是自我感覺良好！）

有一次，一個學生反應：「老師，你剛開始教我們的時候，我都聽不懂，因為沒有公式可以代。但是一個月後，我慢慢理解你的教法，我才發現我開始懂數學了！」

「可是，上周主任教我們一個問題，讓我很困惑！」

「什麼問題？」

「就是1+2+3+...（一直加到）...+10」

「喔！這樣？主任怎麼教？」

「他就教我們第一個數加最後一個數，然後乘以10，再除以2，就是答案了...」

「我知道答案應該是對的，但是根本不知道為什麼會這樣！」

「很好，你已經會開始思考『為什麼』了！主任都沒有解釋原因嗎？」

「嗯！他就直接教我們怎麼算...」

「好的，我現在教你。」

「我問你，加法有沒有次序性？比如3+5和5+3結果是否一樣？」

「一樣！」

「那麼『1+2+3+...+10』和倒過來加『10+9+8+...+1』結果相同，可以接受嗎？」

「可以！」

「我們現在把這兩排加法，用橫式抄寫成上下兩排（對齊）」

「你觀察一下，這上下對齊的兩排，第一個數字是1和10，加起來是多少？」「11」

「那麼，第二個對齊的數字，2和9加起來呢？」「11」

「再來，第三個對齊的數字3和8呢？」「也是11，ㄟ...都是11耶！」

「對！為什麼呢？」

「嗯⋯（觀察一會兒）⋯因為上排數字往後是逐次加1，下排數字往後是逐漸減1，所以變化都抵銷了！」

「好！那這樣上下排對齊的「11」，總共有幾個？」「10個！」

「很好！所以，(1+10)X10就是答案了嗎？」「嗯...應該要除以2！」

「很好，為什麼？」「因為我們原本只要一排的結果，現在卻加了兩遍。所以要除以2！」

「那這樣懂了嗎？」

「懂了！」

兩三分鐘的引導，學生就清楚背後的道理，為何要「藏一手」呢？

我從不認為故弄玄虛表示老師很厲害。相反的，我衷心地認為「沒有學不會的學生，只有不會教的老師！」

如果學生不懂，到底是誰笨？

其實，要像我這樣不用公式的教學，是比較累的，難度和挑戰都比較高。需要大量的事前備課時間，事先設計引導、說明的方式，讓學生能夠從內在理解所學。備課的時間和功夫，至少是一般教學的三倍以上。如果是直接給公式、套解法，是最容易的一種教學操作模式。反在在大環境的催逼之下，沒有多少學生會想要嘗試理解。只要最後能得分即可！而且，如果用越難讓學生理解的模式教學，學生更會覺得自己不足，更不能不補習，黏著補習班會更緊！（業者賺更大！）

為何我捨近求遠？因為我若不繞遠路，學生不會真懂。我若處處貪求便利，學生永遠不會養成獨立思考的能力。那這樣，與其背一堆「不懂的數學公式」，還不如多背幾個英文單字呢！

但是，在家長的結果導向之下，補習班不講求速成，能存活嗎？

恐怕一次段考的時間，家長就要求換老師甚至換補習班了！

「短視近利」的結果，最後對孩子揠苗助長，多數補習學生，從來不清楚所學，更不知道「對，是為什麼對；錯，是哪裏錯！」

然後，孩子長大後，變成了父母，由於對於學科從來沒有信心，只能再把孩子送去補習班，終究成了「現世報」的「因果循環」。這能不慘嗎？

所以，若要培養孩子將來的競爭力，要從獨立思考的能力開始培養。如果只會人云亦云（套公式），將來只能因循前人的軌跡，不可能成大才！

因此，我誠摯的建議：寧可孩子成績爛，不要把頭腦讀死！否則不知變通的腦袋，能有什麼作為？

希望家長們慎重考慮！

本文經作者授權刊登，原文在此：「填鴨式教學是得分的捷徑」

作者尚明，19年資歷的資深補教名師，持續推動教育改革，希望扭轉傳統社會對於學生錯誤的期待。

作者: Dora5566 (咩休幹某)   2014-06-26 22:48:10

八卦是台中有一間補習班也叫做由申甲
位置在中國醫的後面
算是升學率還不錯的補習班
對了 這是國中生的補習班 不是高中的
因為在醫院後面
所以有飄的故事
還有我要抱怨一下
我耖你媽的吳X
尼瑪你以前在上課搞我我還沒忘記

作者: s860134 (s860134)   2014-06-26 22:48:00

這篇沒甲甲我就

作者: GalLe5566 (給力5566)   2014-06-26 22:54:00

上課搞我...要我幫你報警妨礙性自主嗎?

作者: requiescatjr (琳Cheng)   2014-06-26 22:55:00

你跟吳X有什麼特殊性關係？

作者: skbshawn (？覺得醜而已)   2014-06-26 22:57:00

上課被搞...好刺激

作者: haudai (低調)   2014-06-26 22:59:00

SOD

作者: thid5335 (討推專家)   2014-06-26 23:03:00

吳X 該不會是教生物地科那個 大墩路上的誠明應該比較多人

作者: GoodElephant (翊今寶寶，說你好。)   2014-06-26 23:12:00

吳X我知到 交國文的嘛

不能考公立資優班，但有考進衛道

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請問,我女兒現在小五,平常沒有補習,在校成績一直都是前三名,照多米和狗子媽的說法,如果小六持續維持前三名,應該可以獲得參加台中公立資優班的資格囉?可是平常沒補習這樣考得上嗎?我們平常經濟部怎麼充裕,所以不打算考私中...

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台中市是"校排"前15%，而不是以班上名次為主，所以，有的班可以進8、9個，有的班進很少。還有，鑑定是以六上兩次段考為主（我們學校聽說考題會活一點），跟五上在班上的成績也無關。

福科資優班感覺很不ok, 等高中再看看,

國中小的資優班噱頭居多.

搭版請問～假如想準備考台中私立國中（衛道、曉明），大概國小幾年級要開始補習準備，

雖然前陣子考公小資優班時，到考場有收到某些補習班傳單（新生、林子⋯）宣傳訊息很多，不免還是小擔心！

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謝謝chenhoho媽協助回答,再請問一下,如果確認校排名是15%以內,考資優班是不是一定都要補習?我聽說大家都是小五就開始補考私中和資優班,不曉得有沒有不補習的?

小毛荳的媽，我兒是上林子，台中還有高僑、由申甲...等專補私中補習班，我兒是五年級開始補，可是他很混不認真，但我們在最後考前有硬逼念書還好險上，所以還是要小孩自己有良好讀書習慣，至於何時開始補並不是很重要，平時認真功課前幾名的孩子，補考前衝刺班就可以了

melody2,  看孩子的資質，我姪子考四升五資優鑑定通過初複試都通過，五年級要轉去忠孝國小資優班了，平常只有補英文和鋼琴，自己讀書，都班排第ㄧ，資優鑑定考的東西跟平常考試不太一樣，台中私中的話，如果是考曉衛，大部分還是有補習才上的哦

延伸閱讀

我兒子相反，沒考進衛道、明道。但有考公立資優班的資格(台中市)，

我問他班上有幾個人有資格，他說四個。

私校補習是從五下開始補，補到六上我們就停了，因為孩子不快樂、大人也累。

平常還要參加泳隊的練習，真得沒多少時間讀書。

考了五家，就衛道.明道沒上，孩子最後決定讀新民，因為他說操場大、教室大，他喜歡。

公立資優班考試在七月初，沒要去補習，能寫的就寫，畢業典禮後要帶他去日本玩五天。

我家這隻是屬於自動自發的，天資方面還好，強項是英文，最爛的是數學。

反正孩子快樂、不學壞就好。

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謝謝狗子媽咪和庠媽咪,反正我們也沒能力讀私中,就讓孩子自己努力好了,因為從來沒補習,孩子一向自己讀書,我去買幾本書讓她自修好了,她喜歡廣泛閱讀,甚麼書都看,去補習反而剝削了她的時間,考資優班就看她天份了...希望能像庠媽咪的孩子一樣,不補習就考上