多媒體設計科出路

(中央社訊息服務20210729 11:39:31)每個人在成長過程中，總會有一部動畫、一款遊戲在你心中具有「神作」一般不可動搖的地位。從小受到歐美與日本動畫、遊戲薰陶的我們，總希望有朝一日也可以成為其中的創作者。懷抱這個夢想的你，「數位多媒體設計系」將會是很好的選擇！數位多媒體設計系在學什麼？未來的出路有哪些？跟著本文的介紹，一起瞭解世新大學數位多媒體設計學系的課程設計，幫助你找到心目中的理想學系。

◉數位多媒體設計系是什麼？運用數位媒材創作與設計

數位多媒體設計系顧名思義，就是利用數位媒材來進行創作與設計的學系。有別於傳統的設計學群，數位多媒體設計系更注重成果的「實用性、娛樂性與教育意義」，是個根基於傳統美學之上，結合科技元素，藉此創作出動畫、遊戲、互動程式等多媒體應用的科系。

以世新大學數位多媒體設計學系來說，就致力於培養具有多媒體數位技能與傳播專長的人才，讓學生可以學習產出一定水準的數位內容，並且結合文化與創意，提高成果的學術與實用價值。

◉3大數位多媒體設計系出路：多元技能，讓出路廣大不受限

許多人會過度窄化數位多媒體設計系未來的出路，認為畢業後只能繼續製作動畫或是設計遊戲。事實上，因為世新大學是以「傳播專長」起家的大學，因此在數位多媒體設計系課程的設計上，除了基本的科系技能外，也有傳播技能、理論知識的傳授，讓學生可以掌握多元技能，開闢多元出路。以下為數位多媒體設計系常見的3大出路：

1. 碩士研究生：持續深化實務創作與學術研究，培養成為產業專家的深度能力。

2. 動畫製作人員、遊戲製作人員、專案企劃管理者、美術設計師、企劃指導、程式設計師：利用系所學習的實務技能，進入業界服務，從事動畫、遊戲相關製作。

3. 媒體從業人員、自媒體經營者、網站設計師、自行開設工作室等：結合在學校學習的相關傳播技能、知識，結合自身科系優勢，進入媒體業界服務。

數位多媒體設計系學什麼？3大層面幫你構築全方位技能由此可見，數位多媒體設計系的出路並不受限於動畫、遊戲的製作上，可以根據學生個人志向與擅長的技能，在媒體職場或是學術界，找到適合自己的道路。

既然數位多媒體設計系的出路這麼廣，那麼平時在學校都在學些什麼呢？以世新大學數位多媒體設計學系為例子，可以學習到以下3大層面的技能與知識：

​1. 創意設計：以專業角度傳授遊戲、動畫的企劃、設計發想，讓學生具備「設計」的原動力。這對於數位多媒體設計系的學生是相當重要的，你的腦中必須要有想法，才能繼續進行實務上的操作，同時也必須懂得如何將腦內的創意或想法，轉換為實體的表現。

2. 數位科技：正所謂「工欲善其事，必先利其器」，透過業師、教授逐步講授軟體、程式的應用，並讓學生進行實務演練的課程，培養運用數位媒材進行創作的能力。

3. 文化藝術美學：懂得實務操作，也必須要有知識作為基礎，才能成為一流的人才。透過概論、發展史等理論課的講授，鞏固學生對於科系的專業知識，作為創作與設計上的基石。

◉世新數位多媒體設計系課程介紹：動畫組與遊戲組

在實際課程上，世新大學數位多媒體設計學系將科系專業分為「動畫組」與「遊戲組」2個組別，前者以學習動畫技能為主（例如：偶動畫、2D、3D動畫創作等），後者則以遊戲製作、遊戲程式設計、互動程式設計等為學習主軸。在這樣的規劃下，世新大學又以「數位傳播貫通各學門」，讓學生除了本系專業外，也能接觸更多元的傳播專業，培養學生在實務界的堅強實力。

除此之外，世新大學數位多媒體設計學系每年也提供許多實習名額，讓想要到業界試試身手的同學，能夠到傳播業界進行遊戲企劃、動畫師實習、行銷傳播美術設計、展覽企劃實習生等各種職位實習！（備註：實習職位與人數，會因為學年度不同而有差異，以上列舉僅供參考）

◉世新大學數位多媒體設計學系｜豐富實務經驗，培養職場即戰力

腦海裡總有天馬行空的想法，對於美術設計表現有所執著與憧憬，對於最新的數位科技工具有濃厚興趣，擁有以上特質的你，將會很適合數位多媒體設計學系，在大學四年裡盡情地探索與發揮！

世新大學作為傳播教育之領頭羊，在師資上聘請學術界與業界的專業人才，給予學子扎實的實務訓練與專業學科知識。世新大學數位多媒體設計學系更擁有專業的教室，如2020年建置的「數位創意設計中心」，以智慧教室為概念，可跨裝置、跨平台協作，提供學生實作空間與設備，包括遊戲製作及數位相關創意商品等產出，後續再與傳播結合，透過攝影棚等呈現；於2019年啟用的全媒體大樓，更擁有業界頂尖等級的設備；2021年又相繼打造了全台灣第一間「8K影視廳」和與好萊塢同步的「LED環幕智能攝影棚」，非但是全國大專院校的創舉，更對促進台灣影視創作與國際接軌。

數位媒體設計學生畢業後的出路廣泛，除了印象中常見的數位插畫師、動畫師、多媒體設計師、遊戲設計師等外，更多同學到各企業行號中的設計部門工作。事實上，只要牽涉到電腦繪圖應用、影像處理、電腦資訊處理等事務，就都含括在數位設計的領域內。

現在電腦設計大量應用於各種行業設計，這都是數位設計師發展的機會。未來數位設計將如同一般電腦資訊處理，成為社會新鮮人進入職場必備的數位處理能力，例如基本數位影像處理、電腦編排、電腦繪圖、數位插畫、數位遊戲和影視製作等技術。

另外，由於大型數位設計專案都是跨專業的團隊分工進行，因此團隊溝通能力和專業表達能力都是不可或缺的。部分同學將來有機會進入跨國或外資設計公司服務，因此英語能力也有必要加強。

樂於嘗試新事物是重要特質

數位設計會隨著科技發展不斷演變，新的硬體技術和數位設計需求會不斷的湧現，除了上述基本的數位設計能力外，同學對於新科技和新事物要抱持有高度好奇心，以及願意嘗試的心態，才能跟得上時代的腳步；數位設計人要樂於享受天馬行空的想像和創新的思維，像Facebook、Pokemon不都是跳脫原本傳統框架下的產物嗎？基本專業能力可以在傳統數位教學習得，而這種尊重學生天馬行空的創意思維環境正是銘傳數位媒體設計學系提供的學習環境。

有別於傳統設計模式，數位設計人強調對於科技的應用，因此數位設計適合跨領域、有創新想法的學生投入；由於新媒體世代到來，許多設計呈現的型態都跨越了傳統的模式，因此只要對於電腦設技應用有興趣者，都適宜擔任數位設計師工作，在這行業工作的人不一定要絕頂聰明，但是絕對要興趣投入、並且有耐心的把各單項工作處理好，這樣於未來的發展絕對有幫助。

數位設計永遠需要人材

數位設計除了重視專業表現，更重視學生的創意與未來職場發展的潛力。一般技職教育著重技術面的培養，而在一般大學裡，更提供學生激發創意和數位美學涵養的環境，這樣的將來職場上才能走得久、走得遠。

數位設計絕對是未來設計的趨勢，不管未來設計環境如何演變，有了充足的基本專業能力，就能充容自在得應付環境變化和專業技術挑戰。或許在台灣產業規模發展受限，但各產業中皆需要數位設計的人才，從DM的平面編排、網頁設計、數位插畫，大到跨國的電腦動畫製作、遊戲開發或影視製作工作，都需要數位設計人才。

　　積極輔導學生取得視覺傳達設計、網頁設計及印前製程乙丙級國家證照，多媒體專業技能證書，設計專業軟體國際證照，並引進大專院校及業界師資，落實理論與實務結合，豐厚文創產業設計人才。

　　　多媒體製作設計（包含廣告公司、設計公司等）企業內部、資訊及傳播公司、教育機構、個人工作室、電腦多媒體製作、幼教軟體製作、平面海報設計、文化出版設計、數位影像剪輯、動態網頁設計、動畫製作等工作。

畢業於國立虎尾科技大學多媒體設計系，吳俊緯笑稱，他在高中之所以會選擇設計群，全是因為在一次的面具作業中感受到創作的樂趣。然而，本身不擅長繪畫的他，在設計領域始終無法真正上手，在他考慮轉換跑道之際，發現了 3D 動畫這個可以從頭開始學起的領域，就此踏入了動畫的世界。而他也靠著製作動畫，拿下高中職專題製作競賽全國第三名，就此確立「這是我這輩子想要一直做的東西！」，而後進入多媒體設計系就讀。大學期間，除了持續精進動畫的技術，俊緯也參加了畢籌會、學生議會、熱舞社、火舞社、戲劇社，用豐富的社團活動，為大學生活增添青春的色彩。

國立虎尾科技大學多媒體設計系

位於雲林縣的國立虎尾科技大學，其前身為雲林工專。虎尾科技大學多媒體設計系與大家經常聽到的視覺傳達設計系並不相同，多媒體設計系著重於電腦相關的媒體應用，系上課程分為數位遊戲、數位影音、數位加值等三個類組，數位影音包含微電影、2D 及 3D 動畫設計，數位加值則是以動畫角色來推廣某種價值。雖有分類組，但在選課上並不受限，同學可以自由選課，從中尋找想專精的方向。系上並設置「學生自主課程」，分有微學分、自主學習、讀書會等形式，鼓勵學生自行尋找講師、同學組成課程，抵免學分。「非本科也不要害怕！四年的時間絕對足夠你學習！」俊緯表示，即使是非本科生，進入虎尾科技大多媒體設計系也可以從頭學起，千萬別讓背景成為你逃避學習的藉口。

對於動畫的常見迷思

「繪畫是一種溝通想法的工具，你要做的是了解自己的專業領域，並且知道這個領域跟畫畫的連結。」俊緯表示，從事動畫，其實無須追求極致的繪畫功力，重點在於懂得運用繪圖來溝通想法。「畫畫和動畫是兩個完全不同的領域，但你如果很會畫畫，學動畫絕對會比較快。」動畫設計主要分為 2D 及 3D 動畫，俊緯表示，做動畫需要對人體結構有所了解，擅長線條的精美度，同時能準確抓住動態及表演的 timing；而 3D 動畫也不只是建模，建模是學習 3D 動畫的基礎，但3D 動畫還包含打光、貼材質、綁骨架、後製、特效、故事發想、角色設計、畫分鏡圖等等。

這堂必上

系上開設的「角色動畫製作」聘請來自動畫公司的業界講師，教導學生製作角色動畫表演，包含角色的動態、神情及情緒表現。而屬於哲學通識課程的「哲學概論」、「哲學與人生」兩門課，對俊緯影響頗深，啟發了他從不同的角度去思考、質疑既定的想法，「哲學聽起來很難，但它其實是生活處處都能應用的學問。」另外，向內探索個人內心世界的心理學通識課程，則包含「心理學概論」、「心理與人生」等課程；在課堂中，老師會帶領學生認識自己的行為與情緒、處理與他人的互動及衝突，「你才是跟自己相處得最久的人，學習了解自己才能好好了解別人、同理別人，甚至表達自己的想法。」

課外活動

曾經擔任多媒體設計系系學會副會長、系畢籌會會長的俊緯表示，參加社團活動是給自己在團體中「遭遇事情」的可能。從舉辦系上的鬼屋活動、啦啦隊競賽，到籌辦更進階的畢業專題和校外展覽，當中勢必需經過團體的溝通協調，並在活動的嘗試及失敗中體驗各種狀況與衝突，從中培養出應對能力。而系畢籌會是為了畢業專題和校外大型展覽而生的行政組織，除了舉辦校內專題會審、畢業展之外，知名的新一代設計展、放視大賞也是系畢籌會的負責工作；比起系學會，系畢籌會有更多與校外策展單位、廠商、教授應對的機會，可以說是出社會前的熱身練習。

創客及跨校選課經驗

「築夢者 Dream Maker」是虎尾科技大學校內的一個獨立組織，作為創客、自造者的夢想基地，提供不同校系、領域的自造者在此進行科技、設計、自造經驗的交流。「這是虎尾科技大學身為工科學校的優勢，可以和不同的專業交流，分享豐富的科技資源。」基地內設置VR 遊戲製作、3D列印、雷射雕刻等等。即便已經畢業，俊緯仍然會在每年寒假時回到基地，開設「3D 小教室」的課程，概略性地教授建模、材質、骨架等基礎知識，並且與「學生自主課程」搭配，供學弟妹抵免學分。而虎尾科技大學也與中正大學、南華大學、嘉義大學、雲林科技大學設置五校跨校選課的方案，俊緯即非常推薦雲科數媒系、雲科視傳系的課程，他也因此參與到國外的動畫導演 Steve Hickner 在雲科大開設的大師講座，得到大師的親自指點，讓他的專題有所突破。

在追尋目標的人生路上，永遠不要嫌晚

「提早思考，這四年你想專精什麼？你有多少時間？」俊緯鼓勵學弟妹，學習不用全然依照學校的進度；在大學裡，應該多多嘗試不同的方向，去感受有興趣的領域。在實際的作法上，先是規劃專業技能的比重，拉出一個主幹，培養你的的必殺能力，再開始學習其他分支能力。如果發現自己選錯系，也不要害怕做出轉系、轉學的改變。「不要怕時間晚，太晚是『華人社會』給予的觀念。因為探索而晚個幾年也沒關係，畢竟那是你自己的人生。」