豐富而充實的英國之行 迫不及待的泡了烏龍茶 把繩子一圈一圈的繞在陀螺上 臺灣人愛茶的清香和甘潤 解說英國的生活文化 寄給你臺灣知名的烏龍茶 相關文章 與遠方的家人輕鬆分享生活每一刻 - Jewelry Box 回憶隨享盒 【國】三年級(下)-第五課 我要給風加上顏色【國】四年級(上)-第一課 阿里山上看日出【國】四年級(上)-第二課 秋色入山林【國】四年級(上)-第三課 老鷹不飛遠方的來信 哈利同學：
祝 親愛的家如： 親愛的哈利： 親愛的家如：
大意：家如和哈利透過寫信交換兩地的生活文化。遠在英國的哈利能夠品嘗到臺灣的烏龍茶，也明白英國人和臺灣人有不同的喝茶習慣，並在家如的介紹下，嘗試打陀螺。家如也因此有機會品嘗英國紅茶，了解英國北方蘇格蘭民族的傳統文化。 第一封信：家如感謝哈利在自己參訪英國時對當地文化的解說，也說明自己忘不了英國人對「茶」的熱愛，所以寄送烏龍茶讓哈利品嘗。 第二封信：哈利希望能更了解臺灣，並從媽媽那裡得知臺灣人喝茶的習慣與英國人不同，不加糖和牛奶。信末也寄了英國紅茶給家如回味。 第三封信：家如說明自己最近在練習打陀螺，同時描述陀螺的玩法，讓哈利也有機會嘗試。信末詢問哈利，關於蘇格蘭裙的問題。 第四封信：哈利先說明英國學生下課後的活動，再解釋家如說的蘇格蘭裙是北方蘇格蘭人的傳統服飾，他們如今還保留跳舞及風笛吹奏等傳統活動。 1.哈利和家如是怎麼認識的？1.提取訊息 （家如到英國參加國際文化交流活動，哈利是她那一組的文化大使，為她們解說英國的生活文化。） 2.家如是因為什麼原因開始寫信給哈利？1.提取訊息 （一來是想謝謝哈利，二來是因為自己對英國人愛喝茶的習慣印象深刻，而聯想到臺灣也產茶，所以寄臺灣的烏龍茶給哈利嘗嘗。） 3.家如向哈利介紹了哪些臺灣文化？哈利又介紹了哪些英國文化呢？2.推論訊息 （家如介紹臺灣烏龍茶及傳統童玩陀螺，哈利說明英國紅茶、課後活動和蘇格蘭裙、風笛。） 4.根據課文的描述，臺灣人與英國人喝茶的習慣有什麼不同？1.提取訊息 （臺灣人愛茶的清香和甘潤，不加糖和牛奶，英國人則會加。） 5.請你讀一讀家如描述如何打陀螺的步驟，你覺得家如說明得夠清楚嗎？你會再補充什麼？4.比較評估 （學生自由作答。例如：不是很清楚，她應該要說明繩子是從陀螺的中心點整齊的往上繞，這樣比較容易成功。） 6.英國的男生都會穿蘇格蘭裙嗎？2.推論訊息 （不會。哈利解釋蘇格蘭裙是英國北方蘇格蘭人的傳統服裝，在重要活動或慶典，才會看到他們穿著，所以不是全英國人的習慣。） 7.英國學生放學後從事的活動和我們臺灣一樣嗎？3.詮釋整合 （學生自由作答。不一樣，他們踢足球，或是打板球或網球，而我們則是寫功課或上安親班。） 8.請根據課文描述的內容，找出交筆友的收穫。3.詮釋整合 （學生自由作答，合理即可。）
9.透過這一課的書信往來，你從中學習到什麼？3.詮釋整合 （學生自由作答。例如：因而了解兩地生活的差異；透過書信往來，不但可以使友誼加溫，也可以分享彼此生活，增廣見聞。） |
豐富 而 充實 的 英國 之 行
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