如何寫好專題報告？訂題、資料蒐集到確立內文架構文 / 蔡柏盈 (本中心教師) 壹、前言 撰寫書面報告是許多課堂教師的要求，然而，有很多學生即使寫過好幾份報告，總還不能得心應手。原因可能在於，學生對課堂報告的準備工作與撰寫方法沒有通盤理解。課堂書面報告大致可分成三種類型：1.希望學生就該門課程領域選擇主題，有系統去進行資料彙整，或經由一些觀察與調查，整合為報告內容，通稱為「分析報告」。2.分析或批評某篇文章，包含文學戲劇作品，通稱為「文本報告」。3.在某個專業領域就研究議題提出問題或主張，並經由文獻資料分析評估或驗證，提出可能解決或解釋方向，通稱為「專題報告」」。每種類型報告的要求不同，撰寫過程與方法也不同，而學生最容易寫成流於資料羅列，缺乏觀點的是第三種──專題報告。以下便根據我所開設的「小論文寫作」的教學經驗（註一），針對專題報告提供一些實用撰寫建議，並爰引學生報告實例作為說明。 貳、訂題 題目的訂定是門學問。訂題過程大致可分為小題大作、大題小作兩種方法，在確定題目的過程中，兩種方式常交互運用。所謂小題大作，是指先選定特定標的，再找出與這個小主題相關的專業領域，深化擴充研究範圍。大題小作，則是先在一個概括範疇，經過縮小範圍與釐清、聚焦主題的過程，逐漸界定題目之可行研究範圍及方向。 小題大作與大題小作交互運用的情形，可以我課堂上某個小組的訂題過程為例。小組學生提出，他們認為臺大共同教室教學區的噪音太多，應該能找出方法減低噪音。經過課堂討論與教師引導，學生發現必須要先去分析學校區噪音的來源。再來，瞭解噪音來源後，則解決方法應從何著手呢？這時，他們發現自己必須擴大蒐集研讀資料之範圍：1.要尋找臺大校內外關於校園噪音防制的規定，做出比較，探討臺大現有規定是否有所不足。2.針對降低噪音源的解決方法，可以去參考目前的降噪研究，並思考是否能改良應用於臺大共同教學區。於是，資料研讀範圍擴大到噪音防制規定與降噪相關研究。但學生並沒有忘了初衷──他們想要找出方法改善臺大共同教室教學區的噪音，於是，已經深化擴充的研究範圍，又再一次聚焦，大題小作：學生的題目於是訂為「大學教學區噪音問題解決方案：以臺灣大學共同教學館一樓教學區為例（註二）。經由小題大作的深化擴充，及大題小作的釐清聚焦後，他們針對切身的問題提出可行的研究方案。 參、文獻資料蒐集 其實在訂題過程中，便應同時進行文獻資料蒐集，以便確立題目可行。先選定主題範圍後，根據主題列出關鍵字，就能在網路上及圖書館找到各式各樣的資料。現今網路發達，網路搜尋資料便利，但一般常用的搜尋引擎搜尋到的資料，最大的問題是來源及可信度無法確知。大學的專題報告應符合學術標準，因此建議同學還是盡可能搜尋已出版的專業書籍及專業期刊。 若還是想先從網路資源先著手，google學術搜尋可作為敲門磚，透過這套搜尋系統，先看看大家對這個主題都關心哪些面向。若要進一步深入，則圖書館的線上中西文電子資料庫資源豐富，實有更多可靠的文獻資料可參考。以臺大圖書館為例，在首頁就可看電子資源的選項，其中有各個領域的中西文資料庫（註三）。這些資料庫通常能幫助找到符合學術標準的研究文章，有些線上就可取得電子檔，有些則是先通過索引系統找出相關期刊或博碩士論文，需往圖書館調出紙本。 在這裡建議，儘管網路上的電子資源數量豐富，同學還是至少親自去圖書館一趟。同學若選定研討範圍，但並無太確切方向時，現場找資料的好處，是當你尋找某本書的時候，很容易看到旁邊陳列相關主題的書籍。翻閱瀏覽這些書籍，能幫助你更瞭解研究主題，即使原本甚無概念，也能多少建立輪廓。 肆、報告內文架構之確立與修整 確立題目、蒐集文獻資料，經過仔細的分析評估後，就會開始撰寫專題報告，這時，如何安排內文架構也是關鍵。通常專題報告的架構分為前言、正文、結論。前言應明確指出研究背景及問題。正文應適當發展論點，為你的研究問題，根據文獻資料或調查驗證，提出合理的解釋、推論或解決方法。同時，論點的呈現應有邏輯層次，能適切扣應研究問題。結論則歸納主要觀點，並為自己的專題研究成果凸顯意義及重要性。同學在撰寫初稿時，如果能按照上述架構安排，則報告內容較能切實呈現主張及觀點。不過，除了遵循架構，更重要的是能否從自己的初稿看出架構不足之處，並適度的調整與修改。這並不容易，但在小論文寫作的課堂上，同學的初稿會經過同儕互評，且得到教師的建議，較能看到報告架構的盲點。 以下從另一份課堂報告說明架構內容的確立與修整（報告全文見本期電子報「學生作品」專欄）。這組同學想要討論大麻的管制問題，他們想到的研究方向，是從菸酒與大麻的危害性比較，指出政府不應將大麻等同為毒品而加以管制。為此，他們訂題為「大麻與菸酒對於人體之危害性比較」，小節標題為： 一、前言 從正文（第二、三、四小節）來看，同學的寫作架構，先從生理層面指出大麻的危害並不比菸酒來得高，其次從社會層面指出，使用大麻與菸酒相比，危害性也沒有更高。而後，為了更凸顯使用大麻的正面效益，他們從醫療運用論述大麻的價值。這個架構看來論述面向完整，論點也清晰指向主張：政府不應一味將大麻視為毒品管制。 但，你發現問題了嗎？題目為「大麻與菸酒對人體危害性比較」，但內容並不是完全在比較這兩者，同學真正的報告核心是從比較兩者為出發，推論大麻合法化的可能。於是，經過調整，其中一位同學在修改稿將題目改為「論大麻的合法化──從大麻與菸酒之危害性比較出發」如此，報告的研究問題、切入面向更明確，邏輯架構也通暢許多，第三、四小節之標題「大麻的社會危害性討論」、「大麻的醫療價值」，就不會與初稿題目「大麻與菸酒對於人體之危害性比較」扣不在一起。 當然，同學還從許多地方去做了調整。包括讓每個小標題下引介性質的文字更為清楚，增加論點間的連結，加強段落主旨句等等。以下節選初稿與修改稿的一些文句加以說明： 二、大麻與菸酒之生理危害性比較 【說明】初稿先說大麻的特性，再說大眾有負面印象；修改稿則先說明大眾有負面印象，再說明具體的危害是什麼，僅是書寫順序不同，就較初稿更有層次。 其次，我們討論大麻對於中樞神經的影響。（初稿） 【說明】初稿說要討論大麻對中樞神經的影響，雖指出討論方向但略顯含糊。修改稿明確指出大麻、酒精，讓讀者知曉，原來接下來是要由兩者的比較去探討急毒性。 三、大麻的社會危害性討論 【說明】這一段是這個小標題下的首段文字。初稿並沒有這一段文字，而是以「過去大麻曾被認為是入門毒品（gateway drug），亦即吸食大麻的群體」開頭，且直接陳述各種社會問題。修改稿新增加的文字，除了與上一小節的論點連結銜接，也總括提示了第二小節的論點所在。 四、大麻的醫療價值（初稿） 【說明】第四節小標題，初稿的原標題為「大麻的醫療價值」。修改稿凸出「合法化優勢」，以扣應題目。此外，初稿結論中原有附加討論大麻的商業運用，但結論不應該提及正文未討論的新觀點，這樣便已溢出主題。於是，修改稿將商業運用的部分合併到醫療價值這一塊去討論，並刪除枝節，加強「開放醫療使用，合法化後有助價格穩定與政府稅收」的論點，呼應這一節小標題。 當然，若仔細審視，同學的修改稿還有一些小細節可以調整得更為完善。不過，改稿的更動已經讓報告架構更為明確，各小節的論點連結及邏輯層次也更加清楚。由此可知，僅是修整每一小節的開頭，並重新確立段落的主旨句，就能讓報告的完整性與論述深度大幅提高。 伍、結語 從選訂題目、資料蒐集整合到內容撰寫，專題報告有許多環節要注意。這裡以自身教學經驗，談談一些報告書寫的重要概念，並透過實例說明，幫助大家瞭解這些概念如何實際運用。這也提醒我們，撰寫專題報告，除了學門專業知識的積累及研究思考之外，在寫作層面上應多加磨練，才能拋光自己的研究成果，提升報告的品質。 註一：104-2學期「小論文寫作」擴充課程內容，更名為「寫作與批判思考」。 臺大寫作教學中心電子報No. 017 跳到主要內容區  電子工程學系
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