你 好 我 也 好 教師 溝通 技巧

0% found this document useful (0 votes)

58 views101 pages

你好，我也好 教师沟通技巧

Original Title:

你好，我也好-教师沟通技巧

Jump to Page

You are on page 1of 101

You're Reading a Free Preview
Pages 9 to 15 are not shown in this preview.

You're Reading a Free Preview
Pages 23 to 43 are not shown in this preview.

You're Reading a Free Preview
Pages 48 to 51 are not shown in this preview.

You're Reading a Free Preview
Pages 60 to 67 are not shown in this preview.

You're Reading a Free Preview
Pages 72 to 85 are not shown in this preview.

You're Reading a Free Preview
Pages 93 to 99 are not shown in this preview.

Reward Your Curiosity

Everything you want to read.

Anytime. Anywhere. Any device.

No Commitment. Cancel anytime.

以「人際溝通分析」（Transactional Analysis, TA）為內容，深入淺出的介紹這個理論對於人格組成的觀點，提升孩子對自己的覺察與掌握、增強對別人的尊重與包容，從而獲得良好的人際關係。

青春期是自我認同、人際連結的關鍵階段，良好的情緒管理能力，是未來人格發展和身心健康的根基。有鑑於此，台北市八頭里仁協會為國小高年級生規劃一系列「EQ武功祕笈」教育課程，多年來已在台北市多所小學成功推展，而今更將這套淺顯易懂、活潑精緻的互動式情緒管理教材（書及光碟）出版，希望連結更多老師及家長一起來推動EQ教育，幫助孩子建立良好的人際溝通、培養樂觀開朗的健康性格。

「EQ武功祕笈」系列課程共分四集：第一集《我是EQ高手：加強孩子的情緒管理》、第二集《我真的很不錯：提升孩子的自我概念》、第三集《我好，你也好：增進孩子的溝通技巧》、第四集《我是解題高手：激發孩子解決問題的能力》，內容循序漸進、完整豐富，老師和家長們可在輕鬆的互動教學中，引領孩子認識情緒，提昇EQ的觀念和技能。

第一集《我是EQ高手》、第二集《我真的很不錯》出版後，受到學校、家長普遍好評。如今第三集《我好，你也好》也正式推出了！共分為「本尊與分身」、「我的分身面面觀」、「一樣米養百樣人」、「做個小太陽」等四大單元介紹溝通技巧，並承續第一、二集的製作特色，內容淺白易懂，舉例豐富，教案設計創意十足，有PAC劇場、健康中心、EQ小書製作、驚奇箱活動等內容，每單元皆傳授一項溝通技巧的武功祕笈，父母、師長可以輕鬆上手，帶領孩子在玩樂中學習。

教學光碟的活潑插畫、互動設計，更能同時激發孩子的創意和想像力，同步提昇IQ和EQ，幫助孩子擁有自尊、自重與自信，快樂成長。

作者簡介

楊俐容

台灣大學心理學系碩士，曾任台灣大學心理學系兼任講師、耕心親子教室主任、成長文教基金會與中華民國紳士協會常聘講師，現任台北市八頭里仁協會理事長、北市多所小學EQ教育志工培訓課程講師、親職教育講師，著有《提升親子EQ三部曲》，譯有《皮亞傑》。

企劃：社團法人台北市八頭里仁協會
贊助：財團法人勇源教育發展基金會

推薦網路電子書教育部輔導計畫叢書
《你好，我也好》教師溝通技巧

目錄

第一章 教師溝通的重要性 — 教師的必修課

一、良好溝通是有效教學的橋樑 09
二、良好溝通是引起學生學習動機的關鍵 09
三、良好的溝通能形塑學生的健全人格 10
四、教學現場是特別的溝通場域 11
五、溝通技巧的培養可以透過學習與自我訓練 12

第二章 教師溝通的態度 — 教師的武功心法
 一、持續學習，勿閉門造車 13
二、放下身段，勿師心自用 14
 三、正向激勵，勿批評比較 14
四、把握時機，勿拖延忽略 15 Concern 1 2
五、管理情緒，勿遷怒無辜 16
六、尊重差異，勿消弱信任 16
七、秉持專業，勿壓迫威脅 17

第三章 教師溝通的技巧 — 教師的錦囊妙計
一、教師溝通八法 — 正向溝通 18
二、教師溝通十誡 — 負向溝通 39
（一）你真是害群之馬 40
（二）又忘了啊？ 40
（三）連這個也不會嗎？ 41
（四）人家別的班 42
（五）我不是講過了嗎？ 43
（六）我不會再交給你做了 44
（七）我不上課了 45
（八）你們在想什麼，我很清楚 46
（九）快一點 46
（十）沒這麼嚴重吧？ 47

第四章 溝通案例分析 — 親、師、生的對話祕笈
一、教師與學生之間如何對話？ 49
二、教師與家長之間如何對話？ 58
三、教師與同儕教師之間如何對話？ 68
四、教師與行政人員之間如何對話？ 73

第五章 文字的力量 — 間接性的溝通方式
一、聯絡簿的溝通原則 84
（一）禮節須注意 84
（二）字體要工整 84
（三）敘述求簡明 84
（四）三明治策略 85
（五）時效應掌握 85
（六）批評宜避免 85
（七）策略可提供 85
（八）行政巧支援 86
二、聯絡簿溝通常犯的錯誤及分析 86
三、讓聯絡簿成為學生進步的維他命 95