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- 中國醫藥大學牙醫學系個人申請校系分則詳細資料
- 中國醫藥大學個人申請共通說明事項
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學系特色
1.本系教學品質優良，研究成績斐然，中國醫藥大學在多項世界大學排名都名列台灣各大學前茅。
2.在教學師資方面，結合中國醫藥大學附設醫院牙科部各專科臨床醫師教師，提供大學部學生完整教學。在教學設備方面，近期鉅資成立高階模擬臨床技能中心，提供學生在臨床執業前最佳的學習環境。
3.在研究方面，牙醫學系碩士班、博士班、口腔醫學產業碩士班完整學習研究單位，能夠培育研究與研發專業人才。
學科意涵
牙醫學系主旨在學習如何處理病患口腔患部的問題，而牙醫學系在分科中也是十分細緻，主要的分科有口腔與顏面外科、牙周病科、根管治療科、贗復牙科、齒顎矯正科、兒童牙科、家庭牙科…等等，主要在學習如何判斷這些口腔的病灶並做出適當的處置與診療。
學習方法
一般正課課堂方式學習
圖解:一般教室授課
版權:中國醫藥大學牙醫學系
牙醫專業實驗課程：於實驗室進行實務操作，讓學生有豐富知識與熟練的技術，以模擬將來的臨床工作環境。
圖解:學生操作教學人頭模型的上課情況
版權:中國醫藥大學牙醫學系
臨床見習課程：安排牙醫學系四年級及五年級的學生進入醫院觀摩，以利順利接軌六年級的臨床實習
圖解:門診見習
版權:中國醫藥大學牙醫學系
客觀的結構式牙科臨床訓練(OSCE)：以臨床病例表現之癥候引導思考發掘問題，並藉以進入解決問題之方向擬定治療計劃及執行之順序。
圖解:學生練習狀況
版權:中國醫藥大學牙醫學系
與相關科系之異同
本系學生畢業後並通過國家考試取得證照後即為合格的牙醫師，主要是替患者口腔內的疾病進行預防、診斷與治療的工作。其他與牙醫系相關的科系如牙體技術系或口腔衛生系，與牙醫系不同，主要是負責製作假牙和口腔衛生推廣的工作。
生涯發展容易誤解之處
外界普遍認為牙醫系畢業後只能做牙醫師，其實除了考專科當牙醫師看診外，亦可選擇走牙醫師科學家的生涯規劃，可以研究口腔相關疾病（如：如何治療口腔癌、人工牙根研發、牙科預防醫學…等）。當然亦可進入大專院校牙醫系擔任教師，作育英才。
學習方法容易誤解之處
學生畢業後可選齒顎矯正科、口腔贋復科、口腔顎面外科、牙髓病科、兒童牙科等。在校學習時，每個科別都會有所接觸與深入認識；課程更會融入基礎醫學課程(如大體解剖學、藥理學等)，並非只有學習牙醫相關課程。另外更重要的是成為牙醫師需要有很大的熱情，以造福人群並提升國人口腔健康為職志，而選擇牙醫學系就讀。
補充提醒與說明
1. 中國醫藥大學牙醫學系有全國最新穎的教學設備--自德國進口的Kavo臨床模擬假人頭實習用機台60套，讓每位同學均可擁有一套自己的設備可供獨立操作。
2. 每年暑假期間也積極鼓勵學生前往國外大學牙醫學院進行短期海外見實習，藉此提昇國際觀，學校亦提供費用補助。
3. 入學後就讀期間須自備部分牙科專業器材。
核心課程地圖
- 大一必修
- 生物學
- 生物學實驗
- 普通物理學
- 普通化學
- 有機化學
- 有機化學實驗
- 牙體形態學
- 牙體形態學實驗
- 大二必修
- 生物化學
- 生物化學實驗
- 大體解剖學
- 大體解剖學實習
- 組織學
- 組織學實驗
- 生理學
- 生理學實驗
- 神經解剖學
- 口腔解剖學
- 口腔胚胎及組織學
- 口腔胚胎及組織學實驗
- 牙科器材學
- 大三必修
- 微生物及免疫學
- 微生物及免疫學實驗
- 藥理學
- 藥理學實驗
- 牙體復形學
- 牙體復形學實驗
- 病理學
- 病理學實驗
- 生物統計學
- 公共衛生學
- 牙科放射線學
- 口腔病理學
- 口腔病理學實驗
- 咬合學
- 咬合學實驗
- 大四必修
- 固定補綴學
- 固定補綴學實驗
- 牙科臨床見習
- 牙周病學
- 牙周病學實驗
- 臨床診斷學
- 口腔診斷學
- 牙科藥理學
- 牙髓病學
- 牙髓病學實驗
- 牙科公共衛生學
- 內科學概論
- 外科學概論
- 牙科麻醉學
- 耳鼻喉科學
- 兒童牙科學
- 兒童牙科學實驗
- 牙醫倫理學
- 牙醫學心理學
- 大五必修
- 局部補綴學
- 局部補綴學實驗
- 口腔顎面外科學
- 全口補綴學
- 全口補綴學實驗
- 牙科臨床見習
- 齒顎矯正學
- 齒顎矯正學實驗
- 牙醫臨床技能學
- 口腔植體學
- 大六必修
- 口腔診斷臨床實習
- 牙科放射線臨床實習
- 牙體復形臨床實習
- 局部補綴臨床實習
- 全口補綴臨床實習
- 固定補綴臨床實習
- 牙周病臨床實習
- 牙髓病臨床實習
- 口腔顎面外科臨床實習
- 兒童牙科臨床實習
- 齒顎矯正臨床實習
專業選修課程
- 牙科專業領域
- 牙醫學概論
- 牙醫之路
- 牙醫論文導讀
- 牙科專業日文
- 牙科法醫學
- 牙醫英文會話
- 應用牙髓病學
- 牙科經營管理學
- 牙科感染控制學
- 特殊需求牙醫學
- 功能性齒顎矯正學
- 應用齒顎矯正學
- 牙科整體治療
- 口腔顎面外科學實驗
- 牙醫溝通口語化課程-台語篇
- 口腔微生物學
- 3D列印醫療應用
- 分子生物學
- 再生醫學導論
- 生物醫學材料導論
- 生物力學導論
特色課程
牙體形態學/牙體形態學實驗
教導學生熟悉將來學習臨床牙醫學所需的專業術語，熟悉與牙齒及齒列有關之基本知識，為日後學習牙醫相關課程奠立基礎。課程內容包括：齒列簡介與命名，牙齒發育與齒列分類，牙齒之命名、功能、形態特徵、形態變異，乳齒列與恆齒列之差異，牙齒根管系統之認識，齒列與咀嚼系統，牙齒形態與牙周疾病之關係等。
圖解:牙齒模型
版權:中國醫藥大學牙醫學系
固定補綴學/固定補綴學實驗
讓學生了解固定補綴修復物(如：牙橋、牙冠等)的臨床診斷、擬定治療計畫及與各次專科間之相互關係等理論基礎，包括各種病例的牙齒修形、金屬和陶齒補綴修復物的製作方法及注意事項並讓學生親自操作固定補綴修復物的製作過程，期能讓學生有豐富與正確觀念，以治療將來面臨的臨床工作。
圖解:上課情形
版權:中國醫藥大學牙醫學系
牙髓病學/牙髓病學實驗
學習牙髓相關疾病之診斷與治療，包含傳統根管治療、手術性根管治療、牙齒斷裂、牙齒外傷、牙齒之脫落與再植、以及年輕恆牙之牙髓治療等等。
圖解:上課情形
版權:中國醫藥大學牙醫學系
全口補綴學/全口補綴學實驗
傳授對全口無牙病患活動義齒的有關知識與製作過程。內容包含病患之檢查與評估、取模、置位咬合器、顎間定位、牙齒選擇與排列、義齒基底聚合、義齒置入與置入後問題的解決等。課程內容安排配合臨床治療之前後步驟循序漸入；課程內容亦配合實驗課程以無齒牙床人體模型製作全口活動義齒，以求達到實際瞭解。
圖解:上課情形
版權:中國醫藥大學牙醫學系
適合從事工作
牙醫師
具備牙醫師資格，應用醫學知識進行牙齒或口腔疾病的預防、診斷及治療，並提供相關知識的諮詢。可進入各大醫學中心擔任住院醫師、主治醫師或選擇自行開業。
教職/口腔醫學研究人才
未來可從事大學院校教職工作，亦可到各大研究機構從事口腔醫學相關研究工作。
公職
進入政府醫療相關公職系統。
系友生涯發展
簡oo
現職
美國俄亥俄州立大學牙醫學院 臨床教授
學歷
中國醫藥大學牙醫學系學士
美國紐約州立大學水牛城分校口腔生物學博士
經歷
中國醫藥大學牙醫學系 系主任
傅oo
現職
中國醫藥大學牙醫學院 院長
學歷
中國醫藥大學牙醫學系學士
美國貝勒大學生物醫學博士
經歷
中國醫藥大學牙醫學系 系主任
中國醫藥大學牙醫學系 教授
陳oo
現職
中國醫藥大學牙醫學系校友總會 會長
學歷
中國醫藥大學牙醫學系學士
陳oo
現職
美國康乃狄克大學 副教授
學歷
中國醫藥大學牙醫學系學士
美國康乃狄克大學博士
多元能力
閱讀理解：能理解文章的意涵與邏輯，及所想傳達的訊息與想法。
寫作表達：能運用精準的詞彙、語句寫作，有效並正確地傳達訊息或想法。
外語能力：外國語文聽說讀寫能力。
空間理解：能以視覺察覺特定的空間方位，想像物體在不同方位下的旋轉樣貌。
機械推理：了解生活中常見的機械與電子設備的運作原理或方式，且能組裝、調整或修理。
科學能力：了解科學的原理原則及操作科學事務的能力。
操作能力：用手或手指完成精細的任務，例如抓取、操作、雕琢或組合物品。
組織能力：能掌握細節、依規則有系統地安排事務或完成任務。
助人能力：主動關懷需要幫助的人，並能諮詢、協助他人解決困擾或完成任務。
領導協調：能帶領大家執行任務或為相同目標而共同努力。
個人特質
主導性：喜歡影響及領導他人、主導事物，樂於擔任指揮或帶頭角色
社交性：活潑熱情、健談多言、善於交際、樂於與人群互動、人際層面廣泛
樂群性：關心别人、對人友善、隨和、喜歡處在人群中、樂於參與
自信心：自信自重，肯定自我，喜愛自我；有較高的能力感、勝任感及控制感，不易受他人表現影響
情緒性：心平氣和情緒穩定，溫和自在，面對現實意志堅定，心情不易動搖
客觀性：多元客觀，易於參考接納外部意見，願意接納意見並有彈性
親和性：熱心，溫和，和善，關懷同情他人，幫助他人，追求和諧，重視利他
深思性：思考深入，審慎嚴謹，考慮周詳。要收集完整資訊再做決定，盡力面面俱到。考量若不周詳寧可延遲
探究性：願意突破現狀，接受新的及未知的挑戰、情境或學習內容
變通性：思考行事彈性活潑，喜歡變化、改變、創新，充滿想像力與新點子
圖表來源為該校系之重視百分比，加總為100%；百分比越高，代表越重視。